Não foi um adeus ;) foi somente um até logo!

Encerramento da disciplina de Corporeidade e Psicomotricidade com a professora Rita de Cássia, que aliás, foi ótimo!
Pelas brincadeiras, micos, descontração, comida e principalmente pelas pessoas da turma.
Vaaaleu! \o/

PS: na foto tá faltando muita gente da turma ;\

Beijo e saudade! ;*

12ª Atividade - aula teórica.

(referente às aulas dos dia 03/04 e 17/04)

Terapia:
-Teor macanicista
-Influências da psicanálise
-Influências das teorias de desenvolvimento Wallon e Piaget: relação interação

Educacional:
- Teor mecanicista
- Prevenção de distúrbios
- Ação do psicomotricista visa evitar istalação de problemas
- Estudo do desenvolvimento psicomotor
- Associação de desenvolvimento psicomotor e aprendizagem escolar

Desenvolvimento psicomotor:
- Durante os estágios iniciais da vida (+/- 8 e 9 anos)
- A pessoa constrói mediante a interação com o meio cultural e físico.
Os chamados fatores/elementos psicomotores.

Cognição/corpo/movimento/afetividade:

• Esquema corporal
• Lateralidade
• Estruturação espacial
• Estruturação temporal
• Praxias (cordenação motora)

(Esse conteúdo já não faz parte do que era obrigatório para o portfólio, mas como eu tenho a possibilidade de postar, aqui o fiz, ok?)

11ª Atividade - Auto-avaliação.

A disciplina de Corporeidade e Psicomotricidade era bem aguardada por mim, estava meio receosa e ao mesmo tempo tranqüila, mas venhamos e convenhamos com um nome grande desse até assusta qualquer pessoa.

Agora, ao final do semestre, percebo quão foi importante e proveitoso o conteúdo estudado na disciplina. Desde o primeiro contato que tive com a aula, percebi que para compreender os assuntos bastava estar presente nas aulas, ouvir a riqueza de conhecimentos que a professora tinha a nos oferecer (é professora, você se garante!) e assim, chegar ao final com uma carga de conhecimento intelectual apurada.

Achei interessante a maneira da professora se portar na sala e com os alunos, a relação foi de muito respeito, com uma leve intimidade, mas sempre mantendo uma verdadeira relação horizontal. Sinto-me privilegiada em ter tido a chance de participar dessas aulas e com essa turma, aliás, que turma! Facilitava pra todos a participação desta, que era alegria das sextas-feiras, mesmo sendo o horário ABCD não se tornou cansativa em instante algum.

As disciplinas relacionadas à psicologia são de muito agrado por minha parte e creio que tiro de mais um final de disciplina um aprendizado que quero carregar comigo por todo o meu trabalho docente, não me limitando ao que foi somente estudado, mas querendo estar sempre buscando uma melhoria pessoal.

Nota: 9,0

"A maneira de desenvolver auto-confiança é fazer o que você teme, e obter um registro de experiências que foram bem-sucedidas."

(Lowell Thomas)

10ª Atividade: aula prática.

(referente à aula do dia 20/03/09)

A aula prática acho que foi surpresa para toda a turma. Foi bom para percebermos nossos movimentos, os sons, o contato mais próximo com os colegas. Passamos meses ao lado deles e quase nunca temos essa oportunidade de entrosamento, descontração e melhor ainda, numa aula.

Tanto a atividade de relaxamento, de percepção, dos depoimentos dados foram importantes para fortalecer com alegria o que já vinhamos estudando durante a disciplina.

O desagrado foi o espaço, pois sendo na própria sala de aula, não havia condições para a realização adequada das atividades, por exemplo, sentar no chão.

Mesmo assim a disciplina de Corporeidade e Psicomotricidade saiu das aulas teóricas e se destinguiu esse semestre pela sua riqueza em conhecimento e ao mesmo tempo na leveza da percepção dos mesmos.

Indicação: http://www.youtube.com/watch?v=egHHA2GcTf8

9ª Atividade: Gattaca - a Experiência Genética

(filme de Andrew Niccol, 1997)

(referente à aula do dia 06/03/09)

Eu, particularmente, não gosto de filmes de ficção científica, todavia Gattaca é muito bom, ele introduz um novo tema na ficção científica atual: a genética, tema este que mostra uma realidade não tão distante assim de nós. O filme fez com que eu adentrasse a tudo aquilo que eu assistia espantada e surpresa, com que eu me questionasse as possibilidades de realmente haver essa troca de identidades e a incansável busca pela perfeição. Gattaca faz com que repensemos no conceito de corpo, vida e, principalmente, futuro.

8ª Atividade: texto 4 - Pensar o corpo.

(referente à aula do dia 20/02/09)

• É sobre o corpo que convergem tantos interesses sociais e econômicos, assim como é sobre ele que se acumula toda uma série de práticas e de discursos;
• Um corpo, enfim, que não coincide com o nosso corpo real, porque é antes um corpo idealizado e perfeito;
• Cada imagem do corpo, emanado do desejo de uma sociedade de erigi-lo em norma, foi desejável em sua época e repudiada depois da transição para um outro paradigma;
• Se as normas culturais se inscrevem desde sempre no corpo. o fato novo tem a ver, hoje, com a amplitude do fenômeno e com o reforço dos critérios estéticos e éticos de controle aplicados aos corpos;
• A cultura inscreve-se no corpo a fim de modelá-lo e socializá-lo com base em suas regras e suas normas;
• É a partir da infância que o corpo é formado, pois ele é o lugar em que a mão do adulto marca a criança, é o primeiro espaço em que se impõem os limites sociais e psicológicos dados à sua conduta, ele é o emblema em que a cultura vem inscrever seus sinais como outros tantos brasões;
• Toda postura e todo movimento corporal é resultado de uma construção social;
• "Montagens físio-psico-sociológicas de séries de atos" que são "obra da razão prática coletiva e individual";
• A imagem contemporânea da beleza ideal escila entre o modelo minimalista dos manequins e o modelo atlético dos bodybuilders;
• Quase ninguém está completammente satisfeito com seu aspecto físico e muitas pessoas estão prontas a fazer tudo para modificar seus corpo e poder assim, esperar conquistar amor, sucesso e felicidade.

MARZANO-PARISOLI, Maria Michela. Pensar o corpo; tradução de Lúcia M. Endlich Orth - Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.

7ª Atividade: texto 3 (construção do mural).

(referente à aula do dia 13/02/09)

O mural no blog vai ser um pouquinho diferente. Alguns aspectos relevantes (ar, descanço, comida, diversão, etc) para o corpo vão estar aqui presentes na letra de uma música.

Marisa Monte - Não é proibido ♪♪

Jujuba, bananada, pipoca,

Cocada, queijadinha, sorvete,

Chiclete, sundae de chocolate

Paçoca, mariola, quindim,

Frumelo, doce de abóbora com coco,

Bala juquinha, algodão doce, manjar

Venha pra cá, venha comigo,

A hora é pra já, não é proibido,

Vou te contar, tá divertido,

Pode chegar

Uh, uh, uh

Vai ser nesse fim de semana,

Manda um e-mail para a Joana vir

Uh, uh, uh

Não precisa bancar bacana,

Fala para o Peixoto chegar aí

Traz todo mundo,

Tá liberado,

É so chegar

Traz toda gente,

Tá convidado,

É pra dançar

Toda tristeza,

Deixa lá fora,

Chega pra cá.

Indicação: http://www.youtube.com/watch?v=LU-EjxApZhY